Área do
conhecimento: Linguagens, códigos e suas tecnologias
Professor:
Lucas Cechinel da Rosa
Local de
atendimento: SESI Criciúma - Unidade prisional de Araranguá
Objetivo
Promover o desenvolvimento das competências de leitura, escrita, interpretação textual, criatividade e trabalho colaborativo por meio da produção de uma obra literária infantil coletiva, integrando literatura, ilustração e elaboração de passatempos educativos. O projeto busca proporcionar aos estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em contexto de privação de liberdade, uma experiência de autoria, envolvendo as etapas de planejamento, criação de personagens, produção e revisão textual, ilustração, desenvolvimento de atividades lúdicas e organização editorial. A proposta visa fortalecer o protagonismo estudantil, a autonomia, a expressão cultural e a valorização da educação como instrumento de ressocialização e transformação pessoal e social.
Descrição
O projeto Histórias que Ganham Vida: A Grande Aventura propõe a produção coletiva de um livro de histórias infantis, ilustrado e acompanhado de passatempos educativos, desenvolvido por estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Unidade Prisional de Araranguá.
Ao longo de dezesseis semanas, os participantes vivenciam um percurso formativo organizado em oficinas de leitura, interpretação textual, estudo dos gêneros da literatura infantil, criação de personagens, planejamento e produção de narrativas, revisão individual e colaborativa, elaboração de ilustrações e construção de atividades lúdicas.
Cada estudante é incentivado a desenvolver histórias originais destinadas ao público infantil, explorando a imaginação e a transmissão de valores como respeito, amizade, solidariedade, empatia e perseverança. Paralelamente, são elaborados passatempos relacionados às narrativas, incluindo caça-palavras, cruzadinhas, labirintos, jogos dos erros e outros desafios educativos, ampliando as possibilidades de interação das crianças com a obra literária.
Fundamentado na aprendizagem baseada em projetos, o trabalho valoriza a autoria, a colaboração e o protagonismo dos estudantes, que participam das diferentes etapas de produção, revisão, ilustração e organização editorial do livro. As atividades são desenvolvidas de forma presencial, complementadas por estudos orientados a distância, respeitando as particularidades do contexto educacional da unidade prisional.
Ao final do percurso, as produções são reunidas em uma obra literária coletiva, organizada para publicação e socialização, representando um produto cultural significativo, construído pelos próprios estudantes. Mais do que a elaboração de um livro, a proposta busca reconhecer as potencialidades dos participantes, fortalecer sua autoestima e demonstrar como a leitura, a escrita e a criatividade podem contribuir para a formação humana e a ressocialização.
Resultados esperados
Espera-se que os estudantes desenvolvam competências relacionadas à leitura, interpretação, produção textual, comunicação, criatividade, planejamento e revisão de textos, fortalecendo sua autonomia intelectual, sua capacidade de expressão e o trabalho colaborativo.
Ao final do projeto, espera-se que os participantes:
Produzam, revisem e aperfeiçoem histórias literárias originais destinadas ao público infantil;
Compreendam as características da literatura infantil e as principais etapas de criação e publicação de uma obra literária;
Desenvolvam habilidades de planejamento, organização, comunicação e trabalho colaborativo;
Produzam ilustrações que complementem as narrativas, integrando linguagem verbal e visual;
Elaborem passatempos educativos, como caça-palavras, cruzadinhas, labirintos e jogos dos erros, relacionados às histórias produzidas;
Exercitem a criatividade, a imaginação e o raciocínio lógico por meio da construção de atividades lúdicas;
Valorizem a literatura, a arte e a escrita como instrumentos de expressão, aprendizagem e transmissão de valores;
Fortaleçam o protagonismo, a autoestima, a autonomia e o senso de pertencimento por meio da participação em uma produção cultural coletiva;
Reconheçam a educação como possibilidade de desenvolvimento pessoal, reconstrução de trajetórias e reinserção social;
Produzam um livro infantil coletivo, ilustrado e acompanhado de passatempos educativos, destinado a incentivar a leitura, a imaginação e a aprendizagem de crianças da comunidade.
